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四年级语文上册《火烧云》的优秀教案设计

时间:2019-01-05 四年级 我要投稿

  【教学目标】

  1、了解火烧云颜色变化快的特点,背诵第三自然段。

  2、学习火烧云开关变化的特点,仿写一段话。

  3、感情朗读,感受火烧云的景色美,初步培养热爱大自然的思想感情。

  【教学重点】

  按提纲背诵第三自然段。

  【教学难点】

  抓住火烧云形状变化的特点展开想像,尝试写一段话。

  【教学过程】

  一、引入新课,尝试铺垫

  看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象,交代这节课的主要任务。

  二、尝试学习,学会按提纲背诵第三自然段

  1、激发兴趣,尝试学习火烧云颜色变化的特点:

  ⑴ 尝试题:

  ① 自由朗读第三自然段:

  了解火烧云颜色变化的特点。

  ② 尝试背诵这一段。

  ⑵ 学生尝试练习。

  ⑶ 指名背诵:

  交流学习方法,揭示色彩词语的特点。

  ⑷ 小结学法,抓住特点完整提纲。

  ⑸ 第二次尝试:

  按提纲背诵第三自然段。

  指导有感情地背诵(指名背、齐背)。

  2、小结学法,并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。

  三、尝试学习火烧云形状的变化特点,指导感情朗读

  1、出示投影:

  观察火烧云变化时不同的形状,再次激发尝试学习的兴趣。

  ⑴ 尝试题:

  ① 自由朗读第4~6自然段。

  ② 火烧云形状变化有哪些特点。

  ③ 说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。

  ⑵ 学生尝试学习,进行四人组讨论。

  ⑶ 交流学习过程:

  一会儿 过了两三秒钟 马

  变化快 忽然 形状变化多 狗

  一转眼 (静态──动态) 狮子

  ⑷ 指导有感情的朗读。

  2、小结:

  再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。

  四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话

  1、千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像……你想尝试描绘这美丽的景象吗?

  尝试题(任选一题):

  ⑴ 抓住火烧云形状变化快的特点,写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。

  ⑵ 抓住火烧云形状变化多又快的特点,用上“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式仿照第三自然段写一段话。

  2、学生尝试写,教师个别指导。

  (指名写在投影片上)

  3、投影反馈,订正。

  五、课堂小结(略)