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《小鹰学飞》教案

时间:2018-04-14 二年级 我要投稿

  一.设计理念

  《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文,本课是一篇童话,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理。课文可分三大段,结构相似,是一篇渗透学法指导的优秀范文。根据二年级学生的心理特征和识知规律,本课的教学思路是:以读为主线,将情境教学法贯穿始终,让学生在一定的情境中理解语句,在创造性想象、表达中积淀语感和言语交际经验。通过情境导读,合作交流等教学方法,引导学生主动参与到探究性阅读中去,学习语言,感悟语言。教师抓朗读训练时,通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用,使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中,而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣,学习积极性上。

  二.教学目标:

  1.指导学生分角色朗读课文,通过朗读,体会小鹰心情的变化,读出心情变化的语气。

  2.通过分析课文,使学生初步懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。

  3.学会本课的三个生字:旋摇鼓

  三.教学过程:

  (一)复习检查

  1.师:上节课,余老师带小朋友们一起学习了第八课《小鹰学飞》,你还认识这些词语吗?

  出示词语:摇头 拼命 盘旋

  头顶 矮小 总算

  喘气 急促 鼓起劲

  2.分行读

  3.齐读

  4.出示填空:小鹰跟着老鹰( 学飞行 ),飞到了( 大树的上面 ),( 大山的上空 )和( 白云的下面 )。

  5.指名,评价。这就是课文的主要内容。

  评析:在复习环节,我设计了一个填空,目的在于让学生对课文内容有一个整体的感知,并稍渗透概括课文的主要内容的方法。在小学二年级就开始这样慢慢地训练,日子一长,他们的概括能力就会有所提高,为以后的学习打下基础。他们的自主学习能力也会慢慢提高,这也是新课程所倡导的。

  (二)精读训练

  1.过渡:小鹰第一次飞到了哪儿?

  生:大树的上面。贴画:大树,小鹰

  2.师:他的表现是怎样的呢?请小朋友们读读课文的第一二自然段。

  3.指名

  生:他高兴地喊起来:我已经会飞啦!

  4.师:小鹰初次学飞行,就能飞这么高了,它的心里怎么样?

  5.生:很高兴。

  6.师:你从哪儿看出来的?

  7.点击:高兴 喊

  8.师:哪些小朋友能通过你的朗读来表达小鹰此时高兴的心情,读读这句话?先自己练练。

  9.指名,评价。

  10. 齐读

  11. 师:听了小鹰的话,老鹰又是怎样的?

  12. 指名。

  13. 生:老鹰摇摇头说:飞得只比大树高,还不算会飞。

  14. 师:噢,老鹰摇摇头表示什么意思呀?

  15. 指名。

  16. 生:对小鹰飞的高度不满意。

  17. 师:老鹰的话告诉小鹰了什么?

  18. 指名。

  19. 师:是啊,鹰是鸟类中的飞行冠军,只飞到大树的上面根本算不上会飞,谁想做一回老鹰,提醒一下这只高兴的小鹰?

  20. 指名。齐读。

  21. 分角色读

  22.评析:学习第一二小节时,我采用扶着他们的方法,具体地指导他们来学习,通过分别找老鹰和小鹰的不同表现,从而体会它们不同的心情。从他高兴地喊起来:我已经会飞啦!这句话着手,指导学生朗读,读出小鹰高兴的心情。从老鹰摇摇头说:飞得只比大树高,还不算会飞。这句话中,体会老鹰对小鹰的不满意。同样也是指导他们朗读,读出老鹰的心情。通过分角色读,更加能体会他们的心情。

  学习三四小节

  1.过:小鹰飞到了大树上,老鹰说它并没有学会飞行,于是小鹰又跟着老鹰向上飞,他们飞到了?

  2.生:大山的上面。贴画:大山,小鹰

  3.师:下面余老师要变魔术了,小朋友们仔细看,老鹰的第二次飞行和第一次比较,哪些地方变了?

  4.指名。

  5.师:小朋友们真厉害,你们再仔细读读课文,特别是点红的词语,想想从这些变化中,你知道了什么?

  6.生:小鹰飞得更高了,小鹰更高兴了。

  7.师:小鹰从刚刚喊出了已经会飞了,到现在变成真的会飞啦,请小朋友们读读的话,体会一下它更加高兴的心情。

  8.指名,评价。

  9.师:下面谁来读读老鹰的话?

  10. 指名

  11. 师:从老鹰又摇摇头中,你知道了什么?

  12. 生:老鹰想让小鹰飞得更高

  13. 师:谁想做一回老鹰,提醒一下这只高兴的小鹰?

  14. 齐读

  15. 男女生读

  评析:新课程倡导自主探究的学习方式,依据这一理念,在学习第三四小节时,我采用半扶半放的方法,通过让学生自己来找小鹰的第二次飞行和第一次相比,哪些地方变了?来体会小鹰更加高兴的心情。他们很积极,找到第二次是又高兴地喊起来,真的会飞啦等字词,通过自己去找不同点,自读自悟,从而感知老鹰和小鹰的不同心情,并通过朗读来加深体会。

  学习第五六小节

  1.师:第三次,我们的小鹰又飞到了哪?

  2.生:白云的下面

  3.师:余老师在想,飞到了大树的上面,后来又飞到了大山的上面,它都是非常高兴的,高兴地都喊出来了,这一次它又飞到白云的下面了,它一定是更高兴了,是不是呀?

  4.生答。

  5.师:那么它是怎样的?请小朋友们再读读课文。

  6.生:它急促地喘着气

  7.师:急促地喘着气是什么样子?哪个小朋友来学一学?

  8.指名

  9.师:小鹰为什么会急促地喘着气?

  10. 生:它飞得很累。(飞呀,飞呀)

  11. 师:是啊,我们的小鹰它鼓起劲,拼命向上飞,飞得很努力,也非常地累。

  12. 师:谁来读读这句话?

  13. 评价

  14. 师:谁来读读小鹰的话?(现在,我总算会飞了吧?)

  15. 评价,齐读。

  16. 师:是啊,这一次我们的变得虚心了,不那么自满了。那么老鹰又是怎样的?

  17. 指名。

  18. 生:老鹰向头顶上指了指说:孩子,你往上看!

  19. 师:小鹰一抬头,看到了什么?

  20. 生答。

  21. 师:小朋友们看,这儿有个词语,谁来读一读?

  22. 点击:盘旋

  23. 课件出示画面,解释盘旋

  24. 师:在老鹰的鼓励下,小鹰飞得一次比一次高,当它看到白云上面还有几只鹰在盘旋时,它会怎么想?又会怎么去做?

  25. 小结:是啊,学习飞行是没有止境的,小鹰从不会飞,到飞到大树的上面,飞到大山的上面,接着又飞到白云的下面,原以为自己会飞了,没想到白云上面还有几只鹰在盘旋呢!学习每一种本领也是如此,只有不断学习,才能永远前进。希望小朋友们像小鹰一样,不断进取,一往无前。学到更多的本领。